Preparados, listos, acción! Inicia
el primer día del puericultorio.
Llegue al colegio alrededor de las
8, porque había quedado con Grecia para ayudarla a hacer unas alas para su
actuación de la hada azul. Entonces, me dirigí al bunker y encontré a Jesús, Grecia
y Piero. Estábamos a punto de terminar hasta que faltaban unos 15 minutos para
que empiece la confirmación, entonces me fui allí.
Después, regresé al bunker a
terminar las alas y a cambiarme para la actuación de Charlie y la fábrica de
chocolate que mi grupo iba a hacer, Pierol era Charlie, Silvetre era Willy
Wonka y yo el abuelo de Charlie. Mientras me preparaba, mis compañeros llegaban
e hicieron lo mismo. Solo teníamos 30 minutos para que llegue el bus, era una
carrera contra el tiempo.
Unos 20 minutos después, habíamos llegado al puericultoio San
Pérez San Aranibar. En seguida nos mostraron a los niños. Ellos se agrupan en
salones el cual a mi grupo le tocó Niño Héroe, un grupo de 12 niños de 8 a 11
años de edad. Entonces, fuimos al salón donde todos estaban callados viendo
como dos niños jugaban con la tele. Sentía que éramos tres fantasmas en la
sala. No tenía idea de cómo llamar su atención y apagar la tele hasta que nos
ayudó su miss. Aún así se comenzaron a distraer con las pelotas y sus juguetes
y otra vez nos ayudó. Este era la primera vez en la cual me iba a relacionarme con niños, además de tratar de mantener un espacio de motivación. Entonces, a seguir con la clase.
Era hora de la presentación, pero
los niños seguían dispersos por el patio, me sentía lleno de frustración porque
no nos escuchaban, lamentablemente, este era solo era el comienzo. También, me
sentía nervioso por cómo iban a reaccionar los niños frente a nuestra
actuación. Por lo tanto, no pudimos hacer las dinámicas porque eran muy pocos
los que nos prestaban atención, entonces iniciamos la actuación con los pocos
que quedaron. Pasando el tiempo, varios de los niños se sentaron, pero rápidamente
se comenzaron a aburrir y a interrumpir la obra porque ya habían visto la
película de nuestra obra. No podíamos rendirnos, teníamos que cumplir los
objetivos. Ideando nuevas formas de despertarlos y llamar su atención
concluimos que íbamos a hacer acerca de la obra ¿Quién mató a Palomino Molero?
de Mario Vargas Llosa ya que obras y películas como Hércules y Avatar, no eran
nuevos para ellos, en otras palabras, no les generaba interés.
A pesar del descontrol, ellos tenían
algunas respuestas correctas a las preguntas que les hacíamos ya sea del
fragmento de la obra o la de Charlie y la fábrica de chocolate. Como se nos agotaron
las ideas y maneras de captar su atención, entonces decidimos jugar con ellos
al fútbol.
Cuando nos dirigíamos a la cancha,
me di cuenta que uno de ellos se estaba yendo a otro lado. No sabía que hacer.
Nunca estaba en esa situación antes. No obstante, fui a acompañarlo. La manera
en que me comunicaba con él era muy fría, fue allí donde noté que no sé hablar
con los demás de manera adecuada, en especial con niños en una primera impresión. Entonces, con todo mi esfuerzo, lo seguí
e intenté hablar con él y finalmente, lo convencí a que fuese a jugar con sus
amigos. Resultaba que se llamaba Gianpier y no le gustaba jugar fútbol,
entonces jugué vóley con él y otro pequeño más.
Finalmente, me quedo con unas palabras que escuché en el feed-back de la actividad en el colegio: ¡Vence tus miedos! Yo creo que este proyecto me va a ayudar a desarrollar esta capacidad de relación con los demás. Además, gracias a esta experiencia, se podrá planificar mejor las visitas futuras.
Objetivos considerado realizados
SE COMPROMETE Y ESFUERZA: Esto se demostró cuando
mi grupo intentó formular nuevas formas de obtener la atención de los niños y
así realizar las actividades planificadas para ellos y cumplir los objetivos de
la visita. También cuando no me rendí para convencer a Gianpier a que fuera con
sus amigos.
LIDERA CON INSPIRACIÓN: Era un nuevo desafío para mí ya que nunca me
había relacionado con tantos niños y trate de mejorar mi comunicación con ellos
para poder convencer a Gianpier a que jugara con sus amigos.
CONOCERSE, ACEPTARSE Y SUPERARSE: Me di cuenta que no sabía como relacionarme
con los niños cuando traté de hablar con Gianpier.
TRABAJA EN COMUNIDAD: Esto se ve cuando trabajé
con mi grupo en la actuación y en la formulación de estrategias con el fin de
obtener la atención de los niños.
